Экологическоевоспитание –этопознаниеживого, котороеокружаетребенка, инашаглавнаязадача, научитьохранятьиберечьто, чтоонивидят.Формируягуманноеотношениекприроде, необходимоисходитьизследующего: главное, чтобыребенокпонял, чточеловекиприродавзаимосвязаны, поэтомузаботаоприродеестьзаботаочеловеке, егобудущем.Полученные в детстве впечатления от родной природы, очень яркие, запоминающиеся на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе.
Главная целью экологического воспитания в дошкольном возрасте считаем – формирование положительного отношения к природе, воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить детей быть милосердными, любить и беречь природу (землю, воду, воздух, флору, фауну), бережно распоряжаться её богатствами.
Воспитать у детей эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту природы, формировать эстетические чувства.
Развить интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях родного края, о природном разнообразии страны.
В нашей группе проводится большая работа по экологическому воспитанию детей:
* Игровая деятельность, как основная форма деятельности детей;
*Привлечение к совместной деятельности сотрудников музея;
* Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры;
* Оформление выставки детских работ и совместно со взрослыми;
* Наблюдение за животным и растительным миром, за трудом взрослых.
* Экология здоровья (дыхательная гимнастика, двигательная активность).
Экологическое воспитание детей в группе проходит через все виды деятельности.
Открытое интегрированное занятие по теме «Дикие животные родного края» воспитатель Вицке А.Н.
ООД природный мир « В мире диких животных».
Занятия – «Что нам осень принесла», «У медведя во бору, грибы, ягоды беру», «Прохождение экологической тропы», «Осенние посиделки», «Дежурство в уголке природы», «Почему растаяла Снегурочка», «Стайка снегирей на ветках рябины», «В гости к природоведу».
Занятие: «Житель Севера – снегирь». Цель: расширять знания детей о жизни птиц –снегире, познакомить детей с разнообразием поведения птиц в соответствии с временами года.
Уход за растениями чрезвычайно важен для воспитательного процесса, от него зависит жизнь живых существ. В процессе труда ребёнок приобретает новые знания - растениям нужен свет, который они поглощают листьями, им нужна не только вода, но и воздух, надо рыхлить землю; их нужно пересаживать в новую питательную среду.
В уголке природы дети с помощью воспитателя регулярно ухаживают за растениями: поливают цветы, обрывают увядшие листья, палочкой рыхлят землю, вытирают пыль с листьев.
Учитывая возрастные особенности дошкольников, экологическое воспитание детей в группе строится на игровой основе, с большим включением разных видов игр.Разнообразные игры с экологическим содержанием не только знакомят ребенка с окружающим вокруг миром, но и помогают сформировать систему социальных ценностей, ориентированных на бережное отношение к природе.
В процессе экологических игр обогащается словарный запас: дети узнают названия животных, птиц, растений, насекомых, учатся описывать их внешний вид, характерные особенности. Экологические игры способствуют и развитию математического мышления.
Знакомим с играми «Земля, вода, воздух», игра «Четвёртый лишний», игра «Цепочка», игра «Вершки-корешки», д/и «Так бывает или нет?», «Живая или неживая природа», «Когда это бывает», «Кто быстрее соберет урожай», экологическая игра «У кого кто?».
Проведено анкетирование по теме «Что вы знаете о комнатных растениях».
Речь человека, обогащённая пословицами, всегда ярка и выразительна, привлекает внимание своей образностью– заучиваем пословицы, поговорки, крылатые выражения о природе.
Сотрудники Березовского районного краеведческого музея успешно сотрудничают с нашим дошкольным учреждением. Рауданен Наталья Аркадьевна посетила наш детский сад с интересным, познавательным занятием «Ловись, ловись рыбка!»
В доступной для дошколят форме Наталья Аркадьевна очень интересно и доступно рассказала детям о подводном мире, рыбах разных водоемов (море, океан, озеро, река, ручей, пруд, аквариум).
В работе по ознакомлению с окружающим миром учитываем региональный компонент (природу родного края, народные традиции).
В группе организован игровой уголок: здесь дети играют в настольно- печатные, сюжетно-ролевые, дидактическиеидругиеразвивающиеэкологическиеигры. «Назови одним словом», «Логические цепочки» - развивающие задания.
Рольсказкиввоспитаниидошкольниковтруднопереоценить, а экологические сказки интересны, благодарясказкамдетямвдоступнойформеможнорассказатьосложныхявленияхвприроде, оботношенияхприродыичеловекаиважностичеловеческоготруда. «В гостях у сказки» - игравоспитываетудетейбережноеотношениекприроде, заставляет задуматься о том, кактесновзаимосвязанычеловекиприрода. В процессе игр-драматизаций дети учатся имитировать движения животных, оценивать поведение животных – сказочных персонажей.
Знакомим детей с природой родного края в процессе чтения художественной литературырассказ С. Т. Аксакова «Рассказы о родной природе», чтения А. Яшина «Покормите птиц зимой».
Словесныедидактическиеигрыразвиваютвдошкольникевосприятиеиречь, атакжеумениеанализироватьиописывать; они учат детей обобщать явления, классифицировать предметы. «Когда это бывает?» «Что в природе бывает круглым?», «Что в природе бывает желтым?», «Что это такое?», «Назови одним словом».
Музыкальные праздники и развлечения на экологическую тематику оказывают сильнейшее воздействие на эмоциональную сферу личности ребенка.Организованы экологические выставки–«Разноцветная осень» - поделки из природного материала, «Ёлочка красавица» - поделкиизбросовогоматерила.Проводим выставки совместных рисунков - плакатов, фотографий на темы«Я и природа» привлекаем родителей к изготовлению кормушек.
В группе были проведены беседы с детьми на тему: «Помоги птицам зимой», одомашних и диких животных в лесу.В работе с детьми используем фольклорные произведения малых форм, отгадываем загадки, наблюдаем за поведением пернатых, знакомим с народными приметами.
Выставка книг Е.Чарушинаоживотных.
На прогулках учимся замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года, закрепляем представления о сезонных изменениях в природе.
Разработана программа экологического кружка «Мир вокруг нас».
Открытие выставки «Путешествие в экологию» – награждение участников выставки ДОУ.
Семья Мыльниковых – награждена грамотой за участие. Корикова Н.Е. – награждена грамотой за участие в выставке 2 место.
Применяем в своей работе нетрадиционные формы и методы — мультимедийные презентации, слайды, экологические сказки.
Консультации: «Воспитание любви к природе», «Экологическое воспитание детей в семье».
Создание индивидуальной папки «Приобщение ребенка к природе»- работа с родителями.
Экологическое образование дошкольников можно рассматривать как процесс непрерывного воспитания и просвещения родителей, направленный на формирование экологической культуры всех членов семьи. Особо обращаем внимание на совместную деятельность детей и родителей, так как именно через деятельность человек воздействует на окружающий мир. Кроме того, она способствует сотрудничеству, эмоциональному, психологическому сближению ребенка и взрослого.
Перспективы экологического образования в группе:
Повысить уровень экологической культуры и считать экологическое воспитание детей дошкольного возраста приоритетным направлением и важным звеном в системе непрерывного экологического просвещения в сотрудничестве с родителями.
Пополнить педагогическую копилку новой информацией: изготовить картотеку прогулок, картотеку дидактических игр, составить конспекты НОД.